Page 29 - Evolution

Texte sur le créationnisme qui essaie de démonter toutes les théories ci-dessus

(NB j’ai intentionnellement laissé les fautes d’orthographe et surtout les fautes scientifiques, ce
texte n’engage que la responsabilité de son auteur )

Dix arguments de la théorie de l’évolution démentis

par Julien Perreault, B.Sc.

Basé en partie sur " Icons of Evolution " par Jonathan Wells, Ph. D.

Point 1 – Embryologie

Selon les évolutionnistes, l’embryologie appuie fortement la théorie de l’évolution. Ceci parce qu’ils voient des
ressemblances dans le développement embryonnaire de différentes espèces de vertébrés. En effet, on note des
ressemblances. Par contre, elles sont liées au fait que l’on a sélectionné un échantillon d’espèces qui possèdent des
caractéristiques communes majeures. Lors du développement de ces caractéristiques majeures dans l’embryon, on
note évidemment des ressemblances ! Les deux caractéristiques majeures reliant les vertébrés sont la présence d’un
crâne et d’une colonne vertébrale.

Mais passons outre. Ernst Haeckel a tenté de démontrer ces ressemblances par la publications d’esquisses présentant
le développement embryonnaire de huit espèces de la classe des vertébrés. 120 ans plus tard, ces dessins font toujours
partie de la littérature académique. Pourtant, nous savons depuis la publication de ces dessins, vers la fin du 19e
siècle, que Haeckel a délibérément faussé les dessins et exagéré à l’extrême les dites ressemblances.

De plus, Haeckel ne présente pas la première moitié du développement embryonnaire. Son " début " du
développement n’est pas le vrai début. Même les livres de biologie qui affichent de vraies images d’embryons (et non
les esquisses de l’ouvrage de Haeckel) perpétuent le mirage. Ils omettent les étapes importantes du développement
embryonnaire que sont la fécondation, le clivage, la gastrulation et la neurulation. Lorsque l’on considère les
différences renversantes entre différentes espèces de vertébrés durant ces étapes nous pouvons nous faire une idée de
la raison pour laquelle on ne voit jamais ces étapes dans les manuels scolaires.

Evolution-adaptabilité-Diversité (M. Bombart)

29